復旦萌基金遠征-云南永平（中學篇）

知乎上有個問題，大意是考公務員有什么雷區(qū)不能碰？高贊回答大意是這樣的：跟扶貧沾邊的都別碰。對于這個問答不作評價，用來說明問題。扶貧是個高難度高頻次的復雜工程。

這一路，看到了國家扶貧的力度和決心。這些美麗的校園、孩子身上的校服給我們的感覺完全不像是在貧困山區(qū)。國家把多個村小集中到鎮(zhèn)上合并辦學，寄宿制，孩子們不用再走個幾十里山路上下學，國家給補貼。好多孩子家里，其實是去年剛通上電，家里各有各的困難。  在這么一片廣袤的土地上，扶貧只有兩個字，但做起來豈止一本大書。

與復旦萌基金結(jié)緣要回溯至兩年前。從那時起，認識了永平二中的孩子們，認識了李老師

李老師

每次我給孩子們上遠程課，李老師都是安靜地坐在教室一角。上著上著，小小的屏幕上便分不清老師和學生。一周一次課，交流也就僅限微信里討論下課程內(nèi)容，朋友圈互相點個贊。

這次跟著萌基金遠征永平，永平二中變成了高平中學。李老師在這群高中生身邊一站，更顯瘦弱。一位慷慨激昂的李校長進班講了幾句，匆匆離開。跟李老師孩子們這一次，算是網(wǎng)友見面。這兩年來，不知道孩子們從我們這里學了多少，我心中其實是忐忑的。萌基金為孩子們打開了一扇窗，看到外面的世界，讓外面的世界也看到了孩子們。將來是走是留，看孩子們自己了。

臨別，李老師淚流滿面。

丁校長

與龍街完小的丁校長算是初次見面。丁校長和我同齡，是大山那一頭走來的傈僳族姑娘。她的經(jīng)歷，講給孩子們聽，真的能幫孩子們鼓勁提氣。丁校長帶著我們家訪，本來信心滿滿要走八家，低估了山路的崎嶇，走了兩家天已擦黑。感謝愛讀書的丁校長，把閱讀的種子播撒到每個孩子的心間，謝謝您。

不舍。約定我們一定回來。也請您帶著孩子們來看看我們。

申老師

53年的大學生，36年教齡。鎮(zhèn)上好多人都是申老師的學生，現(xiàn)在龍街完小的孩子，都可以算申老師的第三代。申老師管著小學的圖書館，下課十分鐘，人流密集度最高的是學校的圖書閱覽室。每周推薦書目，帶著孩子們寫讀后感，裝訂成冊，真的了不起。

“書不怕舊，不怕破，就怕孩子不讀書”，行將退休的申老師如是說。

結(jié)

領(lǐng)導人在2015年2月的講話中指出“……家有良田萬頃，不如薄技在身。要加強老區(qū)貧困人口職業(yè)技能培訓，授之以漁，是他們都能掌握一項就業(yè)本領(lǐng)?！?br/>

建立兩地教師之間的溝通平臺，幫助當?shù)氐睦蠋熼_拓視野，功德無量。

永平，我們會常來。