科普視頻制作勝在時(shí)間短，恰好利用乘地鐵、公交等雞肋時(shí)間，不是消磨時(shí)間的利器，卻能充實(shí)碎片時(shí)間。不過，這也意味著時(shí)間的局限性和學(xué)習(xí)環(huán)境的不可控，更加適合種花、健身、軟件使用指南等生活小技能。

對(duì)于科普短視頻來說，短視頻是手段，科普是內(nèi)核。短視頻的形式賦予了科普工作一些新的特點(diǎn)，它為我們點(diǎn)燃公眾探索科學(xué)知識(shí)的興趣、促進(jìn)知識(shí)的普惠以及為課堂教學(xué)提供了新的形式。

科普視頻制作的碎片化特點(diǎn)使得科學(xué)知識(shí)的生產(chǎn)與傳播更加隨時(shí)隨地和高效，除了專業(yè)機(jī)構(gòu)，個(gè)人也可以隨時(shí)隨地生產(chǎn)科普短視頻內(nèi)容；

其次，相較于傳統(tǒng)科普出版物的知識(shí)表達(dá)方式而言，科普視頻制作往往具有更強(qiáng)的娛樂性和話題性，并以更加趣味化、故事化的方式解讀知識(shí)，從而改變了人們對(duì)于科普內(nèi)容晦澀難懂的刻板印象；

再次，科普視頻制作有著知識(shí)理解輕量級(jí)的特點(diǎn)。與傳統(tǒng)的圖文科普內(nèi)容相比，短視頻對(duì)科學(xué)知識(shí)的呈現(xiàn)更加具象，可以降低受眾獲取知識(shí)的門檻和理解難度；最后，科普短視頻有利于提高公眾的知識(shí)素養(yǎng)，更具有傳播價(jià)值。

此外，科普視頻制作還具有鏈接化分享的特點(diǎn)，用戶通過視頻平臺(tái)進(jìn)行分享與互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的互助與知識(shí)的擴(kuò)容，進(jìn)一步擴(kuò)大知識(shí)的滲透率。